OBJETIVOS, POLÍTICAS DE INCLUSIÓN, METAS INSTITUCIONALES Y METAS PEDAGÓGICAS

OBJETIVO GENERAL

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• Dinamizar los procesos curriculares, sociales, políticos y culturales que garanticen el desarrollo integral, previa identificación de las necesidades de aprendizaje y de formación de los estudiantes de la Institución Educativa Núcleo Escolar Rural.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Generar estrategias como la elección del gobierno estudiantil, consejo de padres, consejo directivo, comisiones de evaluación y promoción, que permitan la participación democrática, de la Comunidad Educativa, para la toma de decisiones, mediante la concertación.

• Proporcionar a la Comunidad Educativa el marco legal dentro del cual puede actuar.

• Generar estrategias que permitan la participación democrática de la Comunidad Educativa, para la toma de decisiones mediante la concertación.

• Promover la formación científica, social ética, moral y demás valores del desarrollo humano de la Comunidad Educativa.

• Actualizar una vez por semestre los estamentos de la Comunidad Educativa, fortaleciendo el Gobierno Escolar a través de talleres de capacitación.

• Velar por la Cobertura y la Calidad de los procesos, para garantizar la permanencia estudiantil mediante estrategias como: Jornada Escolar Extendida, Restaurante Escolar, Kits escolares, Gratuidad, Proyectos y programas estatales y seguimiento a la deserción.

• Fortalecer la capacidad de gestión educativa a través de las buenas relaciones interinstitucionales buscando dotación y capacitación, mejoramiento de infraestructura, implementación de Tics, mejoramiento de la oferta educativa, inclusión, buen uso del tiempo libre con: Gobernación, Secretaria de Educación, Ministerio de educación, Alcaldía Municipal, Sena, Comités de Cafeteros,  Fundación Smurfit Kappa Colombia, Secretaria de Agricultura, Cooperativas, Umata, Concejo Municipal, Policía Nacional , Hospital, Inder, JEEX, Unisarc, Casa de la Cultura entre otras.

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POLÍTICAS DE INCLUSIÓN

• Velar por el cumplimiento cabal de la política de inclusión dentro de la institución.

• Generar y garantizar procesos y actividades de inclusión en la comunidad escolar.

• Proveer la ruta para realizar procesos inclusivos de la población con necesidades educativas especiales -NEE.

• Asesorar y acompañar a los docentes en materia de necesidades educativas especiales, cuando se requiera, especialmente en el tema de adecuaciones curriculares.

• Realizar seguimiento a los estudiantes con diagnóstico que requieran de adecuaciones curriculares y/o de la implementación de estrategias especiales que faciliten el acceso al aprendizaje, con la finalidad de garantizar la debida atención y apoyo a dichos estudiantes.

• Gestionar acciones de cualificación docente en materia de inclusión, necesidades educativas especiales y adecuaciones curriculares.

• Establecer redes de apoyo inter y extra municipal que respalden los procesos de apoyo y capacitación a los docentes.

• Llevar la vanguardia frente a los temas de inclusión implementando un proceso de educación inclusiva de calidad.

METAS INSTITUCIONALES

• A partir del año 2014, se tiene el desarrollo humano como eje fundamen­tal de los procesos educativos, lo que permitirá potenciar las dimensiones del ser, la autonomía, sus competencias, la valoración del arte y la cultura, en el marco de una convivencia pacífica y el reconocimiento de la diversidad étnica, cultural y ambiental.

•  A partir del año 2014, en la institución se mantiene el orden, aseo, y embellecimiento de las instalaciones físicas, realizando las acciones necesarias de mantenimiento y cuidado con el objeto de tener un clima institucional agradable.

•  A partir del año 2014, la institución ofrece accio­nes y programas de bienestar estudiantil que permitan el desarrollo armónico, físico, psicológico y social de los educandos para promover su permanencia en el sistema educativo.

• A partir de 2015 la institución Creara un equipo de estudio y trabajo que coordine las tareas de la innovación pedagógica. Así como fortalecer los equipos de trabajo de cada área.

•  Para noviembre de 2016 la Institución Educativa habrá definido e implementado mecanismos que permitan conocer las necesidades y expectativas de los estudiantes y padres de familia y el grado de satisfacción con el servicio educativo ofrecido.

•  Al terminar el año escolar 2014, la institución tendrá definido un modelo pedagógico pertinente y el enfoque metodológico para las prácticas de aula, que será apropiado por el 80% de los docentes y directivos docentes.

•  Al terminar el año 2015 la Institución tendrá definido el sistema de evaluación de acuerdo con el modelo dialogante

•  A partir del año 2013, la institución ha Iniciado la renovación su proyec­to educativo en torno a la mejora y transformación de sus ambien­tes de aprendizaje con el apoyo de las TICs,

•  A partir del 2014 la institución emprenderá un ajuste curricular en correspondencia con el modelo, para diseñar en un lapso de 2 años un currículo innovador en cada una de las áreas que definan nuevos propósitos, contenidos, metodologías, recursos didácticos.

•  A partir del año 2015, en la institución se profundiza el desarrollo de la competencia comunicativa, no sólo desde el área de humanidades sino también a través de las demás áreas, y proyectos transversales, en un plan de estudios articulado de preescolar a 11º.  

•  A partir del año 2015, se contará con un proyecto que además de establecer convenios con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que adelanten o pretendan adelantar acciones de carácter familiar y comunitario,

 

• A partir del 2016 Desarrollará estrategias para que los estudiantes de 10° y 11° que presten su servicio social estudiantil, realicen actividades de proyección a la comunidad.

•  A partir del 2015 la Institución Iniciara la Cualificación de los procesos de pensamiento y lograr mejorar puntajes en las pruebas SABER 3° 5° 9° y 11°

• En el año 2017 la institución en todas las pruebas externas debe alcanzar el nivel Alto en las pruebas saber 11° y un 60% de los estudiantes en nivel avanzado en las pruebas SABER3°, 5°, 9° y por lo menos mantener este nivel a partir del año 2018.

•  Al terminar el año académico 2017 la institución tendrá implementado un plan de seguimiento a los egresados con el fin de retroalimentar la orientación, enfoques y contenidos curriculares.

•  Para fortalecer la educación en y para la paz, la con­vivencia y la ciudadanía, en los próximos cuatro años se promoverán estrate­gias de articulación y corresponsabilidad entre la comunidad educativa.

•  A partir del año 2016, se desarrollan programas de extensión a la comunidad y se establecen relaciones más dinámicas con el entorno, el sector productivo y las autoridades educativas.

•  A partir del año 2016, se cuenta con un plan de estudios diseñado que permite desarrollar competencias básicas, ciudadanas y laborales generales, y con proyectos pedagógicos orientados al reconocimiento de las diferencias culturales, ét­nicas, religiosas, políticas, socioeconómicas, de opción sexual y de género que garanticen el ejer­cicio pleno de los derechos humanos y civiles.

•  Los docentes utilizarán de manera transversal las Tics para la realización de investigaciones y en las prácticas de aula, la adquisición de conocimientos por vía virtual, al término de los próximos 4 años.

•  Se tendrá un docente con fortalezas en lo pedagógico y disciplinar, sensible a la problemática so­cial, en permanente proceso de cualificación y actualización; reconocido por su desempeño y proyección a la comunidad, al término de los próximos 4 años.

•  Al término de cinco años, se cuenta con un egresado en ejercicio del pleno desarrollo de la personalidad, respetuoso de los derechos, deberes y la diversidad cultural, que viva en paz y armonía con sus semejantes y la natura­leza, con capacidad para acceder al conocimiento científico, técnico, cultural y artístico y compe­tente en su desempeño personal, social y laboral.

•  Fortalecer el reconocimiento en el sector como como Institución Educativa que imparte una formación integral de calidad, llegando a un alto nivel académico que permita a los estudiantes egresados de nuestra institución acceder a la educación superior o ingresar al mercado laboral, al término de cuatro años.

METAS PEDAGÓGICAS

• Posicionar la Institución como pionera en procesos de automatización en la producción agropecuaria en la región, como alternativa de mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa en un término de 5 años.

• Cualificar el 100% de los docentes en la construcción de planes de mejoramiento que aseguren calidad eficiencia y sostenibilidad del modelo escuela nueva en cada una de las sedes mediante la profundización conceptual, estrategias del modelo y la aplicación de las competencias en el modelo.

•  Establecer 2 veces al año espacios pedagógicos de intercambio de experiencias entre los docentes urbanos y rurales, con el fin de fortalecer estrategias didácticas en ambos modelos a través de ferias pedagógicas, encuentros deportivos y culturales.

• Un 60% de los docentes utilizará los recursos tecnológicos y de capacitación suministrados por la secretaria de educación y el MEN a fin de mejorar las prácticas de aula, al término de los próximos 4 años.

• Se tendrá un docente con fortalezas en lo pedagógico y disciplinar, sensible a la problemática so­cial, en permanente proceso de cualificación y actualización; reconocido por su desempeño y proyección a la comunidad, al término de los próximos 4 años.

• Al término de cinco años, nuestro egresado estará en ejercicio del pleno desarrollo de la personalidad, respetuoso de los derechos, deberes y la diversidad cultural, que viva en paz y armonía con sus semejantes y la natura­leza, con capacidad para acceder al conocimiento científico, técnico, cultural y artístico y compe­tente en su desempeño personal, social y laboral.

• Fortalecer el reconocimiento en el sector como como Institución Educativa que imparte una formación integral de calidad, llegando a un alto nivel académico que permita a los estudiantes egresados de nuestra institución acceder a la educación superior o ingresar al mercado laboral, al término de cuatro años.

• Fortalecer en un 90% la participación de los estudiantes los procesos de la educación media rural con el desarrollo de programas educción superior

• como universidad en el campo y SENA desde el marco de las competencias laborales.

 

Las metas establecidas para la institución responden a sus objetivos y al direccionamiento estratégico. Se hace seguimiento de éstas mediante la medición y análisis de indicadores; encuestas de satisfacción; reuniones con partes interesadas como escuela para padres, consejo de padres, consejo de estudiantes, jornadas pedagógicas, Consejo Académico y Consejo Directivo, de las cuales quedará evidencia en las actas, los diversos formatos y registros; la evaluación institucional, entre otros.

En el año 2017, se estableció, documentó e implementó un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC), el cual se mantendrá en el 2018 y mejorará a parir de este año, que servirá incluso para definir un procedimiento para dar seguimiento a las metas institucionales.