HORIZONTE INSTITUCIONAL

PRINCIPIOS RECTORES

• Respeto por la vida y la dignidad humana.

• Respeto por los valores, conocimientos y costumbres adquiridos por los estudiantes en el seno familiar

• Cumplimiento cabal de los deberes por cada integrante de la comunidad para garantizar la convivencia en armonía.

• Planeación y organización de toda la labor educativa, fundamentado en el trabajo coordinado, unidad de criterios entre toda la comunidad educativa.

• La adquisición y el compartir el conocimiento no solo se dará en la vida escolar, sino que se aprovechará cualquier lugar, tiempo y toda ocasión de la vida diaria y cualquier actividad humana.

• El aprendizaje se adquirirá haciendo, de la teoría a la práctica, será una educación activa.

• Se practicará la igualdad de género donde los hombres y mujeres serán iguales porque todas las personas, sin distingo alguno tienen los mismos derechos y deberes frente al Estado y la sociedad en su conjunto.

• Fortalecer la unidad y participación de la familia en los procesos institucionales como estrategia de convivencia colectiva.

 

VALORES

Los valores son simultáneamente motivos y criterios de conducta, valiosos para el hombre, atractivos e interesantes y sometidos a la preferencia humana, los cuales se fortalecen gradualmente, mediante un proceso intencionado, consecuente con procesos y planes determinados que en algunos casos son prefijados y en otros intrínsecos a su propio desarrollo.

Sin la determinación de los valores el proceso educativo deja de ser relevante, porque este implica un ascenso del espíritu de lo menos a lo más perfecto, conforme a la personalidad de cada estudiante.

La escuela se debe concebir con una función socioeducativa, donde se impartan conocimientos teórico Prácticos a los estudiantes, pero además brindarles la oportunidad de que descubran sus fortalezas y debilidades y que asuman la responsabilidad de fortalecerse a través de una Convivencia sana y en armonía. 

Es necesario humanizar la educación.   Donde la comunidad no sea el objeto, sino el sujeto participe de la construcción de sociedad; en el momento en que humanizo la educación aparecen los sentimientos como la sensibilización, la dedicación, el apoyo y el compromiso para lograr una educación de calidad e integral y valores entendidos como:

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Responsabilidad: entendida como tener sentido del deber, pensar en los efectos que cualquier acto puede tener.

Honestidad: Tomada como la capacidad de no defraudar o engañar a otros o tomar las cosas que son ajenas

Justicia: ir más allá de los acuerdos y reglas para considerar que es mejor para todos.

Respeto: capacidad para preocuparse por los derechos de los demás, incluso cuando estos infringen los de otros.

Disciplina: capacidad para autocontrolarse y cumplir con los deberes y metas, auto motivado por su deber ser.

Lealtad: capacidad de comprometerse con el bien del otro. Es asumir los compromisos adquiridos con respeto y responsabilidad.

Recursividad: habilidad para encontrar los medios necesarios para encausar las soluciones.

Serenidad: Capacidad de ser conciliador con los demás mantener la calma y la paz común.

Independencia: Es tener firmeza de carácter para decir por si mismo que es bueno y que no; que debe hacer y que no y disfrutar de la autogeneración de actividades.  

Tolerancia: es la capacidad para entender a las otras personas en lo que hacen y como lo hacen en su actividad diaria, es asumir la frustración.

Solidaridad: es la habilidad o talento cooperativo para encontrar los medios necesarios para resolver dificultades sirviendo  

Comprometido consigo mismo y con la sociedad: Es la habilidad de poner en juego las capacidades para sacar adelante todo aquello que se le ha confiado y la conciencia ha aceptado. Una persona comprometida es aquella que cumple con sus obligaciones haciendo un poco más de lo esperado hasta llegar al grado de sorprender.

Protector de su entorno: El proceso por cuyo medio la persona humana aprende e interioriza en el trascurso de su vida los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a la estructura de su personalidad bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir”.

Emprendedor de su propio proyecto de vida: Es el uso de las habilidades t estrategias a través de las cuales los individuos pueden dirigir eficazmente sus propias actividades hacia el logro de sus objetivos.  

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PRINCIPIOS

Los principios que orientan a la Comunidad Educativa están basados en la innovación y la excelencia para construir el futuro de los educandos atendiendo varios retos:

• Proclamar el sentido de trascendencia.

• Mostrar vocación de “Ser él mismo”

• Formar para la solidaridad y la fraternidad.

• En la actualidad la institución se halla en proceso de inclusión para atender con los mismos principios que rigen a la Comunidad Educativa.

• Asumir el valor y el derecho a la autodeterminación y el manejo crítico.

• Amar al género humano y demás manifestaciones de vida.

• Promover la solidaridad como compromiso irrevocable con causas profundamente humanas.

• Servir como opción para dar sentido a la existencia, forjar esperanza, abrir caminos y puertas, buscar opciones que puedan conducir a soluciones problemas. 

• Promover la conciencia urbana y rural con ética y estética que conduzca a comportamientos adecuados.

• Orientar al individuo en la organización y autogestión para que renazca en el amor por el campo, reflejado en el gusto por el trabajo productivo aplicando técnicas y conocimientos combinados entre saberes populares y las nuevas tecnologías adquiridas en la institución y con trascendencia en su vida fuera de su etapa escolar. Con compromiso a transmitirla a vecinos y miembros de su familia.

• En síntesis, desarrollar los pilares de una educación para el tercer milenio que permitan al ser humano dar la respuesta que debe dar, conforme a su esencia.  

• Extrapolar potencialidades o capacidades de las personas que se hallen en condición de vulnerabilidad (Discapacidad, desplazamiento, etnias, maltrato, violencia entre otros).

VISIÓN
Para el año 2025 nos proyectamos como una Institución posicionada a nivel regional por estar a la vanguardia en calidad educativa, desarrollando procesos interdisciplinarios de pensamiento innovador y con inclusión social, brindado una educación critica que genere ideas que impacten en la modernización y optimización de procesos productivos aplicados al entorno mediante la apropiación de las nuevas tecnologías.

MISIÓN

La Institución Educativa Núcleo Escolar Rural contribuye al proceso formativo de nuestros estudiantes, con principios de sostenibilidad, solidaridad y equidad; para el mejoramiento de la calidad de vida a nivel personal, familiar y comunitario, aplicando diferentes estrategias pedagógicas y apoyados en la innovación, avances científicos, técnicos y tecnológicos pertinentes al sector de la producción, en aras de responder a las necesidades de un mundo que se transforma permanentemente.

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PERFIL DEL ESTUDIANTE

• Coherencia ética como personas, con competencias ciudadanas, emprendedoras e Innovadoras.

• Capacidad de investigar y aprender por cuenta propia.

• Uso responsable y crítico de las tecnologías.

• Se actualiza y reflexiona sobre el contexto regional, nacional e internacional.

• Muestra curiosidad e interés por conocer y analizar la naturaleza que le rodea aprendiendo a relacionarse con ella de manera respetuosa y armónica.

• A través de sus acciones evidencia los valores personales, laborales, ambientales y Sociales.

• Participa y/o lidera procesos democráticos en cualquier círculo social. 

• Reflexiona sobre sus actos y asume sus responsabilidades.

• Cuida su cuerpo y mantiene hábitos de vida saludable. 

• Respeta la integridad física y psicológica de los demás.

• Acepta y/o construye las normas sociales como parte de su formación.

• Se desempeña de manera asertiva en trabajos colaborativos y/o cooperativos.

• Participa activamente en eventos artísticos, culturales, científicos, tecnológicos y deportivos.

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PERFIL DEL EGRESADO

La educación de la Institución es integral y permite a nuestro egresado evidenciar todas sus potencialidades para desempeñar un papel protagónico dentro de la sociedad y contribuir a la transformación de su entorno.

Estará en constante renovación del conocimiento a través de sus propias necesidades e intereses, la labor que realice cumplirá una función social en la cual crecerá personal y colectivamente.

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RELACIÓN CON EL MEDIO LABORAL DEL EGRESADO

El egresado de la institución estará capacitado para atender la siguiente demanda laboral:

• Desempeñarse como microempresario en el sector de la producción potencializando los recursos disponibles del medio y utilizando las tecnologías apropiadas para el beneficio y desarrollo del sector.

• Ser competitivo laboralmente en la instalación y manejo de proyectos productivos con manejo de tecnología.

• Proyectarse hacia la continuación de estudios a nivel superior tomando como base el perfil de formación en la media técnica con la posibilidad de autofinanciación como productor o microempresario agropecuario.

• Rescatar el desarrollo económico y social a través del fomento de asociaciones para vincularse a las cadenas productivas regionales.

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CONOCIMIENTOS TÉCNICOS

• Manejo integral de las tecnologías apropiadas al sector agropecuario y de transformación.

• Innovador de procesos productivos del sector agropecuario enmarcados para el entorno.

• Idóneo para el desempeño de las actividades administrativas agropecuaria.

• Gestor de proyectos que garantice sus ingresos y el de su familia y así mejorar su calidad de vida.

• Agente transformador de su entorno para el beneficio de su comunidad. 

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CONOCIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

• Generador y dinamizador de desarrollo mediante la creación de empleo

• Valorador del aprendizaje que se le ha generado en su vida cotidiana y que lo conecte con el nuevo conocimiento adquirido

• Potencializador de las virtudes y de las capacidades intelectuales, culturales y Productivas de cada uno de los integrantes de la comunidad.

• Impulsor de asociaciones productivas

• Conocedor del manejo básico contable y administrativo.

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ACTITUDES Y VALORES

• Comprometido, respetuoso y defensor del bien común

• Participen de los procesos democráticos que le ofrecen las normas y las leyes

• Fortalecedor de una Convivencia sana y en armonía. 

• Participe de la construcción de sociedad

• Mediador de conflictos y e impulsor del desarrollo de la comunidad

• Beneficiador de la comunidad con el aporte de sus conocimientos y sus servicios Con alto grado de autoestima, sentido de pertenencia y pertinencia.

• Crítico de los procesos sociales de su comunidad

• Artífice y forjador de una imagen positiva de sí mismo, de la institución de la familia y de la comunidad en la cual vive.

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PERFIL DEL DOCENTE

Un docente que conoce a sus estudiantes sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.

El perfil del docente de la Institución Educativa Núcleo Escolar Rural se propone bajo los siguientes pilares de la educación…

 

Saber

• Su creatividad, motivación y capacidad de liderazgo le permiten interactuar solidariamente con sus estudiantes para infundir en ellos su pasión por el conocimiento.

• Cumple con los estándares de calidad de su función y su formación integral

• Investiga en contacto con sus pares institucionales; estando al día en el conocimiento, la cultura y la pedagogía.

• Usa adecuadamente las diferentes competencias comunicativas

Saber hacer

• Genera ambientes para el aprendizaje

• Desarrolla diferentes estrategias didácticas que facilitan el aprendizaje de sus estudiantes

• Es recursivo y usa medios de su entorno para el enriquecimiento de la práctica, expresando su interés por las herramientas tecnológicas y la propia investigación.

Saber Actuar

• Es asertivo frente a los rectos y cambios suscitados en su contexto educativo.

• Lidera procesos que fortalecen el proceso educativo y el desarrollo social de su comunidad.

• Trabaja con otros para conseguir las metas comunes de la Institución

Saber Ser

• Facilitador del aprendizaje.

• Autocritico y reflexivo.

• Posee calidad humana y dispuesta al cambio.

• Se autorregula emocionalmente.

• Comprometido con su quehacer profesional e institucional.